Visualisation plan de cours 2026 / 2027

EM09HMTJ

Théorie des jeux

Programme
PGE PGE4 FI
Semestre
B
Coefficient
3
Volume horaire
Face à face : 25 H

Travail personnel indicatif : 50 H
Discipline
Economie
Nombre de places
45
Cours ouvert aux étudiants visitants
Oui
Langue d'enseignement
Français
Responsable
Samia CHEHBI GAMOURA Samia
CHEHBI GAMOURA

Discipline

Economie

Descriptif

Science de la stratégie, la théorie des jeux constitue l'outil privilégié pour analyser les interactions sociales. Fondée au milieu du 20ème siècle par les mathématiciens, elle occupe une place centrale dans la science économique moderne. Mais elle est aujourd'hui utilisée dans bien d'autres disciplines : science politique, sociologie, philosophie analytique, biologie, etc. Certains voient même dans la théorie des jeux un langage universel ouvrant une perspective d'unification des sciences comportementales. En tout cas, il est probable que « connaître la théorie des jeux change votre manière de réfléchir » (P. Samuelson) et possible qu’un cours de théorie des jeux soit un moyen « d’améliorer votre QI stratégique » (Dixit et Nalebuff)…
L'objet de ce cours est de proposer une introduction intuitive et interactive à la théorie des jeux en partant de résultats expérimentaux et en insistant sur l'aspect pluridisciplinaire de la matière. La portée et les limites des concepts théoriques sont systématiquement discutées à la lumière des résultats expérimentaux et les applications étudiées relèvent d'un grand nombre de domaines : économie, science politique, psychologie, biologie, histoire, sport, philosophie, etc.

MAC

Analyser et critiquer une vision stratégique et managériale dans un contexte incertain/Analyse and critically assess a s
10 ECTS

Objectifs pédagogiques - DOMAINE COGNITIF

A l'issue du cours, l'étudiant(e) devrait être capable de / d'...
  • appliquer les principaux concepts de la théorie des jeux
  • résoudre des situations de jeux
  • expérimenter les principales situations d'interaction stratégique
  • examiner des exemples de jeux

Objectifs pédagogiques - DOMAINE AFFECTIF

A l'issue du cours, l'étudiant(e) devrait être capable de / d'...
  • expliquer les situations d'interaction sociale à l'aide de la théorie des jeux
  • formuler un problème stratégique en utilisant les outils de la théorie des jeux
  • analyser les problématiques stratégiques à l'aide de la théorie des jeux
  • questionner les différentes approches de la stratégie

Objectifs pédagogiques — Objectifs de développement durable (ODD)

ODD n°4 - Éducation de qualité
ODD n°9 - Industrie, innovation et infrastructure
ODD portés par la politique RSO de l'EM.

Plan / Sommaire

- Les concepts de base (jeu, stratégie, équilibre de Nash)
- Les stratégies mixtes (concept de stratégie mixte, théorème de Nash, applications au sport)
- Les jeux dynamiques (concepts de jeu dynamique, de perfection en sous-jeux et d’induction à rebours)
- Le dilemme du prisonnier (théorie, applications, résultats expérimentaux, jeu répété, évolution de la coopération, donnant-donnant/tit-for-tat)
- Les jeux de coordination (équilibres multiples, point focal, jeu de la chasse au cerf, jeu de la bataille des sexes, jeu de la poule mouillée/chicken game)
- Jeux expérimentaux « pathologiques » (jeu du concours de beauté, dilemme du volontaire, jeu du bien public, dilemme du voyageur, jeu du mille-pattes, jeu de l’ultimatum, jeu de la confiance)

Prérequis nécessaires

Connaissances en / Notions clés à maîtriser

Aucun prérequis.

Supports pédagogiques

Outils obligatoires pour le cours

- Ordinateur

Plateformes Moodle

- Dépôt de documents de cours

Logiciels

- Autre : VeconLab

Manuels/ouvrages obligatoires

EBER N. [2018], Théorie des jeux, Dunod. (4ème édition)
EBER N. [2016], Introduction à la microéconomie moderne : Une approche expérimentale, De Boeck. (Chap. 5 et 6)

Modalités d'évaluation

Liste des modalités d'évaluation

? Evaluation intermédiaire / contrôle continu 1
Ecrite (1 min) / Individuelle / Français / Pondération : 25%
Compétence mesurée
Non renseignée
Evaluation finale 2
Ecrite (60 min) / Individuelle / Français / Pondération : 75%
Compétence mesurée
Non renseignée
Seconde chance
Ecrite (60 min) / Individuelle / Français / Pondération : 75%
Compétence mesurée
Non renseignée
Aucune modalité d'évaluation n'a pour le moment été attribuée à ce cours.