Visualisation plan de cours
2026 / 2027
EM09GMDA
FLE - Développer l'expression orale et écrite I A2
Programme
PGE PGE4 FI
Semestre
A
Coefficient
5
Volume horaire
Face à face : 20 H
Travail personnel indicatif : 40 H
Discipline
Langues et cultures étrangères
Nombre de places
25
Cours ouvert aux étudiants visitants
Oui
Langue d'enseignement
Français
Responsable
Non renseigné
Discipline
Langues et cultures étrangères
Descriptif
L'objectif est de développer les compétences orales et écrites relevant du niveau A2 du CECR à travers des tâches communicatives . Les activités proposées préparent les étudiants à faire face à des situations concrètes et quotidiennes qu'ils pourraient vivre dans un contexte francophone.MAC
Défendre ses idées en langues étrangères/Defend ideas in foreign languages
10 ECTS
Objectifs pédagogiques - DOMAINE COGNITIF
A l'issue du cours, l'étudiant(e) devrait être capable de / d'...
- Mémoriser de nouvelles structures lexicales et grammaticales
- Exprimer un point de vue en justifiant, en donnant un exemple
- Dire en ses propres mots les idées principales d'un document écrit ou sonore
- Utiliser les structures linguistiques abordées en classe dans des productions orales et écrites
- Communiquer dans des situations et sur des thèmes liés à la vie quotidienne
Objectifs pédagogiques — Objectifs de développement durable (ODD)
ODD portés par la politique RSO de l'EM.
Plan / Sommaire
Dossier 1 : " C’est la vie ! "
- Se présenter
- Parler de ses origines, de ses goûts, des loisirs, d’une passion
- Proposer une sortie, fixer un rendez-vous, accepter, refuser
- Le passé composé
- La phrase négative
- Les indicateurs de temps
- Le lexique de la vie personnelle/professionnelle, du temps libre, des loisirs
Dossier 2 : " Souvenirs, souvenirs "
- Raconter des souvenirs d’enfance, de vacances
- Décrire une scène, une photo, un séjour
- Donner des informations sur le paysage et la météo
- Présenter un lieu/site touristique
- L’imparfait
- Les pronoms « y » et « en »
- Le lexique des voyages, du tourisme
Dossier 3 : " A la recherche d’un toit "
- Décrire son cadre de vie, une ville, un quartier,
- Comparer, parler des avantages et inconvénients
- Raconter son installation dans un logement
- Parler des problèmes des grandes villes, de la ville du futur
- Les pronoms relatifs simples
- Comprendre et faire le portrait d’une personnalité
- La comparaison
- Le lexique du logement, du mobilier et du cadre de vie
Remarque : les cours auront lieu en présentiel ou distanciel (selon décision de la direction)
- Se présenter
- Parler de ses origines, de ses goûts, des loisirs, d’une passion
- Proposer une sortie, fixer un rendez-vous, accepter, refuser
- Le passé composé
- La phrase négative
- Les indicateurs de temps
- Le lexique de la vie personnelle/professionnelle, du temps libre, des loisirs
Dossier 2 : " Souvenirs, souvenirs "
- Raconter des souvenirs d’enfance, de vacances
- Décrire une scène, une photo, un séjour
- Donner des informations sur le paysage et la météo
- Présenter un lieu/site touristique
- L’imparfait
- Les pronoms « y » et « en »
- Le lexique des voyages, du tourisme
Dossier 3 : " A la recherche d’un toit "
- Décrire son cadre de vie, une ville, un quartier,
- Comparer, parler des avantages et inconvénients
- Raconter son installation dans un logement
- Parler des problèmes des grandes villes, de la ville du futur
- Les pronoms relatifs simples
- Comprendre et faire le portrait d’une personnalité
- La comparaison
- Le lexique du logement, du mobilier et du cadre de vie
Remarque : les cours auront lieu en présentiel ou distanciel (selon décision de la direction)
Prérequis nécessaires
Connaissances en / Notions clés à maîtriser
Etre capable des compétences langagières suivantes : Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. L'étudiant doit déjà avoir abordé les compétences langagières du niveau A2 du CECRSupports pédagogiques
Outils obligatoires pour le cours
- Manuels de référenceDocuments tous formats
- Articles de presse- Fiches d'exercice
Plateformes Moodle
- Dépôt de documents de cours- Interface pour dépôt de livrables
Manuels/ouvrages obligatoires
Grammaire des Premiers Temps IAdossement à la recherche
Bibliographie/références académiques
Grammaire progressive du français, niveau intermédiaire, CLE International Vocabulaire progressif du français, niveau intermédiaire, CLE International Site internet RFIModalités d'évaluation
Liste des modalités d'évaluation
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 1
Compétence mesurée
Non renseignée
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 2
Compétence mesurée
Non renseignée
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 3
Compétence mesurée
Non renseignée
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 4
Compétence mesurée
Non renseignée
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 5
Compétence mesurée
Non renseignée
Evaluation intermédiaire / contrôle continu 6
Compétence mesurée
Non renseignée