Leadership and personality

Contribution pédagogique du cours au programme

LEARNING GOAL 1 : Les étudiants maîtriseront les connaissances et les outils les plus récents dans les domaines du management en général.
Students will identify a business organization’s operational and managerial challenges in a complex and evolving environment. Les étudiants identifieront les enjeux stratégiques et managériaux d’une entreprise dans un environnement complexe et en mutation.
Students will understand state-of-the-art management concepts and tools and use them appropriately. Les étudiants maîtriseront les concepts et outils managériaux les plus récents et sauront les utiliser de manière appropriée.
Students will implement appropriate methodologies to develop appropriate solutions for business issues. Les étudiants mettront en œuvre des méthodologies adéquates afin de trouver des solutions adaptées aux problématiques d’entreprise.
LEARNING GOAL 2 : Les étudiants développeront des compétences managériales de niveau avancé.
Students will work collaboratively in a team. Les étudiants travailleront en équipe de manière collaborative
Students will participate in a decision-making process in a critical way. Les étudiants participeront à un processus de décision en adoptant une approche critique.
LEARNING GOAL 3 : Les étudiants démontreront leur compréhension des pratiques reflétant les valeurs d’éthique, de diversité et de développement durable au sein des entreprises.
Students will identify and analyze issues relating to diversity, ethics and sustainable development in their business context. Les étudiants identifieront et analyseront les problématiques liées à la diversité, à l’éthique et au développement durable dans le contexte de leur pratique professionnelle.

Descriptif

Le cours répondra, à l'aide de cas et d'autres supports pédagogiques (jeu d'entreprise, film) , à jeux former les étudiants aux dimensions humaines dans les organisations. Un éclairage particulier sera donné au fonctionnement des groupes, aux relations interpersonnelles, aux dimensions interculturelles à l'oeuvre dans les organisations. La place de l'individu dans les organisations devrait être mieux appréhendé par les étudiants à l'issu de ce cours.

Organisation pédagogique

Objectifs pédagogiques

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Plan / Sommaire

SESSION 1 - LES COMPETENCES DU 21EME SIECLE - 3 HEURES (DELPHINE THEURELLE-STEIN) 1. Les compétences: définitions et taxonomies 2. Les soft skills: enjeux et problématiques 3. Soft skills et performance 4. Identifier ses soft skills SESSION 2 - LEADERSHIP ET PERSONNALITÉ - 3 HEURES (SYLVIE RET/STÉPHANE STOLL) 1 - Connaître les différents types de leaders et leur influence sur les styles de management *Théorie des Traits *Théorie comportementale (Blake et Mouton) *Théorie contingente (Fielder) *Théorie situationnelle (Hersey et Blanchard) *Théorie attribution causale (Heider) 2 - Repérer ses talents et ses aptitudes pour identifier les contours de sa personnalité * 34 talents (institut Gallup) * Modèle de Holland * Process com (Berne) * Enénagramme (Gurdjieff) 3- Repérer son type de leadership * différents types de leader (charismatique, technique, ...) * différents styles de management ( directif, délégatif ...) SESSION 3 - INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE ET LEADERSHIP - 3 HEURES (SYLVIE RET/STÉPHANE STOLL) 1 - Introduction sur l'intelligence émotionnelle * Définitions et concepts (Goleman , Mayer & Salovey) * Réaction au changement (courbe de Kübler Ross) * Communication non violente 2- Identifier son mode de fonctionnement émotionnel pour s’adapter aux styles et typologies de ses interlocuteurs (autodiagnostic) * Les intelligences multiples (Gardner) * La roue des émotions (Plutchik) * PAD, MPM et Emostat (Target) * Les positions de vie ( AT) 3 - Gestion des émotions dans différentes situations de management * Ancrage (PNL) et VAKOG * Stratégie de la bienveillance (Tournand) * Le triangle dramatique ( Karpmann) *Le triangle de la négociation (Delivré) SESSION 4 - LA QUESTION DE LA PERSONNALITE - 3 HEURES (DELPHINE THEURELLE-STEIN) 1. Soft skills et Personnalité 2. L'évaluation de la personnalité et ses biais 3. Les Best performers: une question de personnalité? 4. Les mécanismes de l'apprentissage SESSION 5 - DEVELOPPER SON LEADERSHIP - 3 HEURES (DELPHINE THEURELLE-STEIN) 1. Le développement du leadership en pratique 2. Réflexivité et Feedback 3. Le parcours d'apprentissage de Boyatzis 4. Le DISC: identifier son profil et interagir avec des personnalités différentes SESSION 6 - LEADERSHIP ET COMMUNICATION - 3 HEURES (SYLVIE RET/STÉPHANE STOLL) Exercices et jeux de rôle pour une mise en pratique de différentes situations individuelles * l'entretien individuel * la prise de parole en public *la gestion des personnalités difficiles (DESC) SESSION 7 - LE LEADER ET SON ÉQUIPE - 3 HEURES (SYLVIE RET/STÉPHANE STOLL) * Comment se joue la relation avec l’équipe (exemples issus du domaine du sport) * Comment définir les valeurs, attentes mutuelles et objectifs communs du groupe * Comment développer la cohésion de groupe * Exercices et jeux de rôle pour une mise en pratique de différentes situations collectives (réunion, projet, …)

Prérequis nécessaires

Connaissances en / Notions clés à maîtriser

Maîtriser la présentation orale, l’outil informatique, la recherche documentaire et être capable de travailler en groupe ou binôme.

Bibliographie recommandée

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Modalités d'évaluation

Liste des modalités d'évaluation

Aucune modalité d'évaluation n'a pour le moment été attribuée à ce cours.